金石堂

誰說圖書館最安靜？這裡每翻開一本書，都可能是一場生死危機！

2026/11/06 每次逛書店少兒書區，我都忍不住想：現在的孩子被短影音餵飽了胃口，到底要什麼樣的故事，才能讓他們心甘情願放下手機，甚至心跳加速地把整本純文字小說讀完？第一次讀到《第113任助理圖書館員》的書稿時，我興奮到整晚沒睡，因為它完全打破了兒少奇幻小說的公式，重新帶孩子認識「知識」與「成長」。13歲的奧利佛沒有遺傳到家族的戰鬥天賦，在行會挑選儀式中屢戰屢敗，最後竟被一位遲到又看似隨便的圖書館長帶走。他原以為這份工作只是擦桌子、整理書籍，沒想到第一天報到，館長就在他面前離奇暴斃，死前還警告：「圖書館員，是世界上最危險的職業之一。」奧利佛這才發現，圖書館裡存放的不是普通書籍，而是隨時可能暴走、釋放致命魔法或召喚神祕生物的「活書頁」！更驚人的是，他的前112任助理館員竟全部不知所蹤。身為第113任，他只能和神祕少女阿嘉莎及幾隻貓咪合作，在危機四伏的館藏中努力生存。這部作品最值得推薦的地方有三個：第一，獻給文科腦與內向孩子的成長鼓勵。奧利佛出生於英雄世家，五個姐姐個個文武雙全，唯獨他不擅長打鬥，總是自卑又迷惘。但故事告訴孩子，拯救世界不一定要靠揮舞寶劍，冷靜的觀察力、邏輯推理與文字理解，同樣能發揮無可取代的力量。每個人都有自己的戰場，擅長思考的孩子也能成為英雄。第二，讓閱讀與探險成為最酷的組合。澳洲奇幻作家史都華．威爾森將抽象的「文字魔力」具象化，翻開書頁可能觸發冰凍魔法，也可能釋放神祕怪物。圖書館不再只是安靜讀書的地方，而是一座充滿危機的魔法競技場，讓習慣電子遊戲刺激感的新世代讀者，也能感受到文字世界的瘋狂與趣味。第三，專為短影音世代打造的長篇閱讀橋樑。故事沒有冗長的背景設定或說教，情節推進快速、危機接踵而來，加上青少年喜愛的黑色幽默，既刺激驚險又讓人忍不住捧腹大笑。孩子很容易在緊張與爆笑之間，不知不覺讀完一整本小說。不妨跟孩子一起放下手機，翻開《第113任助理圖書館員》，看看奧利佛能不能打破前人的魔咒，成為第一個活下來的傳奇！

好吃，從來不是偶然。一口滋味的背後，是土地、季節、時間與人的堅持。

2026/11/05 台灣人喜歡去日本旅遊，也早已熟悉日本的飲食風味。熱騰騰的白飯、納豆、醬油、鰹節高湯與各式各樣的地方料理，「和食」總能以細膩的滋味，讓人印象深刻回味無窮。然而，我們喜歡日本飲食的同時，是否也真正了解這些美味是如何誕生的？作家兼料理家樋口直哉，走訪日本各地農場、食品工廠與傳統產地，探訪十五組食品生產者。從餐桌走向食材的源頭，了解日本飲食文化的根基。每一項日本國產食材背後，皆有生產者的努力和堅持。以雞蛋為例，這是台灣家庭再熟悉不過的日常食材，無論煎、煮、炒、蒸，都是餐桌上不可或缺的存在。日本雞蛋可以生食，也經常成為人們討論食材安全與品質時的話題，令人佩服其生產管理的嚴謹。然而，當雞蛋的生產與品質受到細緻規格化的管理，讓人不禁想問：「符合規格、確保安全的雞蛋，是真的美味嗎？」進一步認識，飼料、生活環境、管理方式，如何影響雞蛋的風味與色澤；一顆雞蛋的誕生，也連結著農業、生態與人類的飲食選擇。從餵養方式到生產管理，看似理所當然的日常食材，其實凝聚了許多不為人知的知識與心力。正如美食作家哈洛德．馬基所說：「雞蛋，就是陽光化作生命的形態。」這句話不只描繪生命的奧妙，也讓我們看見食物與自然之間環環相扣的關係。除了雞蛋，還有醬油、納豆、鰹節、昆布、雞肉、牛奶……等其他熟悉食材，樋口直哉帶領讀者發掘食材生產背後的故事。美味並非偶然，它來自自然環境的孕育、傳統技術的累積，以及生產者長年不懈的守護。滋味的會保存在記憶中，其中蘊藏的心意與歷史也會長久留傳。「日本的美味」不只是食物本身，更包含一代又一代傳承下來的飲食文化。當我們開始理解食物從何而來，也能重新思考自己與自然、環境及土地的關係。真正的美味，不只存在於舌尖，更藏在每一口食物背後那些值得被看見的故事當中。

你所不知道的坂本龍一：30歲那年，他正在追問時間與存在

2026/11/04 如果有機會坐在青年時期的坂本龍一身旁，聽他和一位哲學家對談，你猜他們會聊些什麼？YMO、流行音樂，還是作曲的祕密？一九八二年，三十歲的坂本龍一正以YMO席捲國際樂壇；而在他與哲學家大森莊藏的對談中，可以看見他當時關注的，早已不只是如何做出好音樂──明明只有左右兩個喇叭，為什麼感覺聲音是從中央傳來？一首五分鐘的樂曲，為什麼不必在腦中重新播放五分鐘，就能想起它的全貌？談著談著，聲音連上了時間，時間牽動了記憶，記憶又通往想像、感情、意志與「我」的存在。大森從自己的哲學角度思考，坂本則以音樂家的經驗回應、追問；有時兩人的觀點彼此呼應，有時則各自帶著疑問，繼續向前摸索。這本書有趣之處正在這裡。這不是兩位名人分享軼聞趣事的對談集，也不是一人負責提問、對方負責給出答案。在字裡行間，你可以想像兩位不同領域的大師靠著沙發對坐，對著一個問題反覆琢磨，一層一層往深處推進。讀者彷彿也坐在兩人身旁，跟著他們一起思考：我們以為理所當然的「現在」，真的存在嗎？想像中的聲音只在腦中嗎？尚未完成的樂曲，又以什麼方式存在？這本書確實不簡單，卻也因此保留了「思想碰撞」最真實的樣子。更特別的是，我們得以回到四十多年前，看看三十歲的「教授」當時正在關注什麼，如何思考聲音、時間以及世界。

當所有證據都指向同一個答案，我們就離真相更近了嗎？

2026/11/03 三千人，搶一百零八個名額。台大法醫所所長翁德怡開設的通識課，為什麼讓這麼多台大學生搶著選修？在課堂上，學生不僅跟著她走進真實案件，了解死因怎麼判定、毒物如何檢驗，一步步追查線索；更重要的是練習追問：眼前的證據，真的足以支持這個結論嗎？這是《推理要在下課後》出書的起點。現在，這堂熱門課有了不用搶名額的讀法。我們將十個真實案件編成十堂課，邀請讀者跟著翁所長，在下結論之前，多問一句：「證據真的這麼說嗎？」為了讓讀者有系列的了解對鑑識科學、證據判讀常見的誤解，我們把目錄化為課表，篇首先用約三百字的「案件說明」交代背景，再跟著翁所長走進鑑定現場，最後透過「課後討論」，重新提問、練習判斷。一具頭腳套袋、身上有傷的浮屍，出現在核二廠。看到這樣的現場，你會不會懷疑是他殺？進一步的毒物鑑定發現，死者死於海洛因中毒。但疑問並未因此結束：是自行施打，還是遭人注射？案件後來甚至出現頂罪者。找出死因之後，距離還原真相，究竟還有多遠？寶林茶室中毒案中，究竟是什麼讓吃過飯的客人陸續重病、甚至死亡？當各種推測紛紛出現，翁所長團隊如何找到線索、驗出邦克列酸？跟著走過鑑定過程，讀者也會看見：再合理的推測，都必須接受新證據的檢驗。有些案件，則讓人發現自己可能太快相信了新聞標題。「肇事駕駛驗出毒品」——看到這句話，你是否已經認定車禍就是吸毒造成的？然而，接觸過毒品、駕駛能力受到影響，以及因此發生事故，是三件需要分別證明的事。我們以為理所當然的因果關係，證據真的接得起來嗎？本書最令人難以釋懷的，是女嬰死亡案。父母吸毒，女嬰體內也驗出K他命，這些線索似乎很容易拼成一個故事；但她身上較符合虐待性頭部創傷的傷勢，又該如何解釋？毒品是否造成死亡？傷勢由誰造成？一個說得通的故事，距離足以認定的事實，仍可能有很大的差距。編輯這本書時，我最受觸動的，是翁所長對鑑定界限的謹慎。她深知，鑑定疏失可能改變一個人的命運，尤其是弱勢者。因此，她希望讓專業走出實驗室，幫助更多人理解證據，減少誤判與冤案。這份謹慎，也是我們想透過本書傳達的。在情緒與立場經常跑在證據前面的社群時代，幾張照片、一段新聞，就可能讓我們自以為看懂全貌。然而，「真相只有一個」，不代表眼前最完整、最合理的故事，就是真相。《推理要在下課後》以十堂課，傳達十種思考方式。願我們在急著下結論之前，都能先停一下，再問一句：「證據真的這麼說嗎？」